Incrível, levou quase um ano para eu voltar aqui. Preguiça, falta de tempo, esquecimento, um mix de razões...
Amanhã, após duas semanas de recesso escolar, retorno às atividades no CIEP e no sábado, no curso de japonês. A maioria dos alunos particulares prosseguiram com as aulas durante o recesso, com exceção de uma aluna que recentemente ficou viúva e está dando um tempo. Muito compreensível, evidente.
Este ano, como não postei nada no blog, não ficou registrada aqui a nova etapa de "educadora" em minha vida: não lecionei no sistema regular de ensino, e sim num programa de aceleração destinado a alunos com defasagem série-idade, o Programa Autonomia. Ao invés de 3 anos, o ensino médio é feito em 2 anos. Tive que deixar meu querido EJA também, pois o programa exige que eu esteja todos os dias na escola, sempre com a mesma turma. O Autonomia tem convênio com a Fundação Roberto Marinho, e dela recebe os materiais didáticos utilizados em sala de aula. Divide-se em 4 módulos, um por semestre, e em duas semanas, estaremos terminando o primeiro, no qual vimos Português e Biologia. Isso mesmo, dei aulas de Biologia, também. E no próximo, darei aulas de Matemática e Inglês.
Antes que se espantem (como eu me espantei quando fui chamada para o projeto), o professor passa por uma rigorosa capacitação, uma verdadeira imersão nas matérias e nas metodologias a serem usadas em sala de aula: uma semana de curso de 10 horas DIÁRIAS. A princípio, o professor é mais um "mediador do aprendizado", já que supostamente o aluno assiste a aula pelo vídeo do Telecurso e é orientado na confecção de deveres e exercícios sobre a matéria vista. Claro que estudo a matéria suuuuper a fundo, não só pelo material, como por livros que tenho, pesquisando na net, etc. Pintou uma dúvida, eu resolvo, graças a essa preparação. Bom, ajuda o fato de que, com exceção de Química, gosto de TODAS as matérias (sim, até de Matemática...). Contudo, o conteúdo muito provavelmente não será o mesmo que tive que enfrentar no rígido Pedro II de minha juventude. É mais enxuto, de acordo com questões práticas e concernentes à realidade do educando. Ainda que em relação à minha turma (pessoas de idade entre 17 e 24 anos) os vídeos de Português sejam um tanto incompatíveis - as cenas se passam em escritórios, fábricas, enfim, ambiente de trabalho, e lá quase ninguém trabalha, apesar das idades...
Se eu prefiro o Autonomia ao regular? Olha, em apenas 2 anos e meio de Estado já passei por todas modalidades de ensino: regular (adorei, em especial a inesquecível turma 2006, ano passado), EJA (Educação de Jovens e Adultos, também adorei, sendo memoráveis ambas 601 do ano passado, cujas histórias ainda tenciono escrever) e agora a modalidade de aceleração. O que posso dizer que é a mais trabalhosa, a começar pela carga horária: todos os dias, de manhã, com a mesma turma, mais de uma matéria, várias dinâmicas a se planejar, alunos especiais (procuro pesquisar sobre como lidar com eles). Entretanto, está sendo muito enriquecedor. Por vezes, sinto-me esgotada, mas esta será minha missão até a formatura da turminha de cerca de 30 "anjinhos" que estou acompanhando, no ano que vem.
Por vezes vejo críticas ao projeto, críticas que eu também estaria fazendo se estivesse do lado de fora. Seu objetivo é corrigir a defasagem série-idade, dar uma opção aos alunos que estão repetindo anos e anos e NÃO saem da escola. Ou àqueles que por algum imprevisto na vida, se atrasaram bastante e precisam correr contra o tempo. A diferença de um ano, que para mim parece pífia, para eles soa uma benção, bem como o conteudo mais dinâmico, prático e acessível.
A vantagem é que estar todos os dias com as mesmas criaturas está sendo um laboratório e tanto, posso conhecê-los a fundo e trabalhar, de fato, de acordo com a particularidade de cada um. Houve mesmo um episódio numa reunião de responsáveis bem emblemático: partiu de mim a revelação a uma responsável de que seu parente provavelmente estaria com depressão, baseada em minhas observações diárias.
Enfim, tudo isso era para ser um resumo (acho que falhei...) para que eu, posteriormente, postasse algumas curiosidades e eventos ocorridos em sala de aula, como "pérolas" e comédias, mas sabem, vou deixar para a próxima... amanhã será um loooongo dia, de volta à "mulambada" (eles mesmos se chamam assim: começou porque todas as vezes que soava o sinal das 9 horas, diziam "ai, lá vem a mulambada!", em referência ao jeito "ruidoso" com que os retardatários vinham para a sala de aula.)
Obs.: Não vou pedir nenhuma redação sobre as férias, claro! Mas devemos conversar sobre isso. Desde já, reflito sobre as minhas. Bem, o que fiz... acordei tarde todos os dias (por volta das 8) assistia Naruto Shippuden tomando café, invariavelmente Sucrilhos, fiz esboços para a HQ que estou fazendo há anos, tomei umas biritas, revi duas amigas, fui à festa na casa de uma que também não via há tempos, cinema com maridão, dei algumas aulas particulares de japonês, voltei a usar o Facebook... e beeem no finalzinho, voltei a escrever no meu blog... bem, antes tarde do que nunca.
Coming up, pérolas de alunos (e de sua professora, claaaaro...)
êêêêêêêêêê tudinovo!!!